jueves, 30 de abril de 2020
miércoles, 29 de abril de 2020
Reconociendo los expertos Giovanny Riveros.
Buenos días explorando en Internet he encontrado a este docente que maneja muy bien las tic
y reconociendo que no soy experta me apoyaré en él para que ustedes tengan la oportunidad de ampliar sus conocimientos.
https://www.youtube.com/watch?v=C6oHP6t91fE
sábado, 25 de abril de 2020
Multiplicación de números naturales.
Sede: REPUBLICA DE
FRANCIA (2)
Jornada: TARDE
Nombre: OPERACIONES CON NUMEROS NATURALES.
Jornada: TARDE
Nombre: OPERACIONES CON NUMEROS NATURALES.
Grado: 05 QUINTO -
Sección: A
Periodo: SEGUNDO PERIODO
Asignatura: MATEMATICAS.
Docente: OCAMPO DE GONZALEZ MARIA ELENA
Periodo: SEGUNDO PERIODO
Asignatura: MATEMATICAS.
Docente: OCAMPO DE GONZALEZ MARIA ELENA
FECHA
PUBLICACIÓN 24/04/20 FECHA LIMITE 15/05/2020
INTRODUCCIÓN:
Los números, las
formas, las medidas, las estadísticas
están en todo nuestro mundo y son necesario para entender, movernos en
el espacio, hacer negocios y en la salud para medir la temperatura, saber las
dosis de las medicinas, para alimentarnos y mantenernos sanos.
OBJETIVOS:
Reconocer la función de los números en la cotidianidad.
Resolver problemas que requieran de cálculos matemáticos.
Convivir en familia para crecer como seres felices
y así afianzar el sentido de vida.
DESARROLLO DE LA CLASE UTILIZA URL:
(Haz doble clic sobre el vínculo y se abre la página, es el mismo que te envié por Wassap))
Multiplicación
de
números naturales.
Para comenzar: Contesta de acuerdo a lo que
sabes.
1.
¿Qué es la multiplicación?
2.
¿Para qué sirve?
3.
¿Cuáles son los términos de la
multiplicación?
Resuelve el siguiente Problema
v En un vivero descargaron 36 contenedores con 1 568 bolsas de abono cada uno. ¿Cuántas bolsas de abono descargaron en total??
Contesta:
1, ¿De qué se habla?
2. ¿Cuáles son los
datos? ¿Cuántos contenedores? _____,
¿Cuántas bolsas de abono en cada uno? _____.
3. ¿Qué están preguntando?
4, ¿Qué se debe hacer para
resolver el problema?
Si sumas; ¿Cuál sería el
número que se repite? ____
¿Cuántas veces se repite?
_____
¿Se puede multiplicar?
____ demuéstralo.
5.
Escribe la respuesta.
v En
una granja diariamente se producen 2 465 huevos. ¿Cuánto produce en 25 días?
Contesta:
1, ¿De qué se habla?
2. ¿Cuáles son los datos?
¿Cuántos contenedores? _____, ¿Cuántas bolsas de abono en cada uno?
_____.
3. ¿Qué están preguntando?
4, ¿Qué se debe hacer para resolver el problema?
Si sumas; ¿Cuál sería el número que se repite? ____
¿Cuántas veces se repite? _____
¿Se puede multiplicar? ____ demuéstralo.
5. Escribe la
respuesta.
v Calcula el número de huevos que produce la granja en un mes de 31 días
Los estudiantes
trabajarán con el libro “Proyecto se”. Páginas: 12 a la 23.
RESUMEN / OBSERVACIONES
Leer con
atención te ayuda a comprender, practicar te ayuda a aprender.
Dios permita que
nos volvamos a encontrar.
Tarea:
1) Escribe
lo que entiendes del “Explora”.
2) Lee y
resuelve el problema sin ver el desarrollo del libro y luego míralo para
verificar si lo hiciste bien.
3) Lee la
explicación y escribe paso a paso lo que entendiste.
4) Resuelve
“Practica con una guía” punto uno, recuerda que la guía es de color amarillo a
la izquierda dentro de una flecha.
5) Escribe
lo que entendiste del “comprender”.
6) Resuelve
“Desarrolla tus competencias” puntos 2 al 5 o al 6, los que hayan.
NOTA: Estos pasos los aplicas a todos los
temas.
A cada tema le debes dedicar máximo 2 días.
Apóyate en el libro que envié por Wassap.
Cualquier duda por favor comunícate al chat de SEVE
Lenguaje: Género Lírico. Vínculos para la clase de Lenguaje.
Vínculos para la clase de Lenguaje.
https://www.youtube.com/watch?v=LNXlxBMF06U
En Google.
Ingresas a primaria, lenguaje y el contenido es:
viernes, 24 de abril de 2020
COMUNICADO PARA ESTUDIANTES Y ACOMPAÑANTES.
Buenos días.
En tiempos de cuarentena pedimos a nuestro amado Padre, Dios, Jehova, Yave o como lo llames desde tus creencias... que nos proteja, de todo peligro, no falte el alimento y la salud, viviendo en paz y armonía como también nos de valor para resistir mientras nos volvemos a ver.
Estudiantes y acompañantes del grado 5° de la I.E, Técnico de Comercio Santa Cecilia. Sede República de Francia. Jornada de la tarde.
Hoy 24 de marza los docentes publicaremos las clases por medio del portal SEVE,
http://iesc.no-ip.biz:90/inicio usted lo puede encontrar en el siguiente enlace http://www.iesantacecilia-cali-valle.edu.co/menu/.
Para acceder a dicho portal deben utilizar el código que les envíe a su teléfono, así:
En USUARIO escriben el código. En CONTRASEÑA el mismo, luego les pide que la cambie, use una que no se le vaya a olvidar; puede ser el número de cédula del acompañante.
Esto le da el ingreso directo a las tareas que están publicadas para cada estudiante.
Allí encontrarás una Introducción, Objetivos, el desarrollo de la clase, observaciones o comentarios, y puedes descargar, leer, copiar y luego resolver la tarea.
La tarea se debe realizar en Word para que cuando la termine, la cargue al sistema.
El plazo ultimo de cargue es el 15/05/2020.( La tarea se carga una sola vez).
Por el blog seguiré cargando los vídeos acompañados de reseñas, él va a estar ligado siempre al desarrollo de la clase, aquí puedes hacer comentarios o aportes de lo que aprendiste, también recomendaciones con sentido crítico y constructivo,
Recordar nuestro lema.
"Amar y respetar para vivir en paz y armonía".
Nuestros objetivos grupales:
"Progresar en el aprendizaje"
"Ayudarse unos a otros"
"Todos para uno y uno para todos",
Aplicarlos en familia
Atentamente
María Elena Ocampo de González.
Licenciada en educación Básica Primaria.
miércoles, 22 de abril de 2020
martes, 21 de abril de 2020
lunes, 20 de abril de 2020
jueves, 2 de abril de 2020
Cómo desarrollar la autoestima en niños
Observa el vídeo y realiza la actividad, toma una foto y enviala.
La fuerza física como evidencia de diferenciación individual. (Conozco mi cuerpo).
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA TÉCNICO DE COMERCIO SANTA CECILIA
GESTIÓN
PEDAGÓGICA EDUCACIÓN FÍSICA, GRADO 5°
PROFESORA MARÍA ELEMA
OCAMPO.
Santiago de Cali, abril 2 de 2020.
TEMA: La
fuerza física como evidencia de diferenciación individual. (Conozco mi cuerpo).
PROPÓSITO:
-Reconoce
la capacidad de su cuerpo para generar fuerza.
-Muestra
comodidad con su cuerpo al realizar ejercicios de fuerza.
- Valora la capacidad de su cuerpo de ser
fuerte independiente de su género.
ACTIVIDAD
INTRODUCCIÓN Y EXPLORACIÓN DE SABERES:
El padre realizará la fase
inicial: Saludo Charla, explicación, recomendaciones. Calentamiento.
Vídeo enviado a los padres.
https://www.youtube.com/watch?v=qnF0BN1MTW8
DESARROLLO:
1. Observa
el video: https://www.youtube.com/watch?v=I--WujeyCzc
2. Los
niños con ayuda de sus padres realizaran los Ejercicios.
CIERRE /EVALUACIÓN
Fase final
Vuelta a la calma,
estiramiento, respiración
Charla y evaluación del
desempeño se evidenciará con fotos o vídeo corto.
miércoles, 1 de abril de 2020
Leyendas Urbanas.
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA TÉCNICO DE COMERCIO SANTA CECILIA
GESTIÓN
PEDAGÓGICA LENGUAJE
GRADO 5°
PROFESORA: MARÍA ELENA OCAMPO.
SEPTIMA
SECUENCIA.
NARRACIONES
URBANAS
1. Observa los videos y lee el texto.
https://www.youtube.com/watch?v=NUXSIFfa_m8
El historiador
Raúl Silva Holguín recopiló en un libro varios mitos y leyendas de Cali y del
Valle del Cauca.
Cali
es una ciudad de historias. De relatos fantásticos, protagonizados por
personajes siniestros que, según los abuelos de nuestros abuelos, aparecían de
la nada en medio de la noche, para atormentar a quienes cometieran alguna
travesura. Así, siempre se ha escuchado hablar de la Patasola, la Llorona, el
Duende y algunos otros espantos, que aparecieron antaño, en la memoria de los
habitantes del campo y de esos pueblos que apenas se convertían en pequeñas
ciudades. Varios de estos mitos y leyendas fueron recopilados en 1962 por el
miembro de la Academia de Historia del Valle del Cauca Raúl Silva Holguín, en
el segundo tomo de su libro 'Valle del Cauca, el Valle íntimo'. El País
recuperó algunas de las historias que reconstruyó Silva Holguín sobre estos
seres místicos, que según se ha dicho de generación en generación, aparecen
para asustar en Cali y varias zonas del Valle del Cauca. El Pollo pelón según
lo describe Silva Holguín en su texto, este ser es un demonio que pía en las
noches oscuras o cuando muere un condenado al infierno. Cuenta la leyenda que
el Pollo pelón, también conocido como el Pájaro pollo, nació cuando un cura le
realizó un exorcismo a una joven y el demonio que la poseía se refugió en el
primer ser viviente no humano que se encontraba cerca: un pollo Tiene forma de
pollo recién nacido, pero más grande, y con los ojos saltones, rojos y
chispeantes; pico afilado y de color verde fosforescente; cuello de víbora, alas
de vampiro y patas de gallo, con enormes espuelas, dice el historiador. Cuando
este endriago canta en las noches tempestuosas o cuando alguien agoniza, y se
escucha su terrible piar, los campesinos suelen santiguarse, escribe el
académico en su compilado. Hay quienes aseguran que en el Parque del Acueducto
y en Pance se le escucha de vez en cuando. El llanto del niño según el
historiador, este espanto le ocurre a mujeres que han abortado o que han matado
a sus propios hijos antes de ser bautizados. El llanto del niño, que suele
escucharse en altas horas de la noche, no es más que una queja de la criatura,
pidiendo justicia a Dios; pues cuando alguien descubre la osamenta, se deja de
escuchar el espanto, asegura Silva Holguín. La Candileja Cuenta el libro 'Valle
del Cauca, el Valle íntimo' que La Candileja es un alma en pena. Una mujer que,
por estar celando a su esposo en la calle, dejó solos a sus tres hijos, quienes
murieron quemados cuando, por descuido de la mujer, se incendió su vivienda.
“Desesperada la mujer por tamaña desgracia, y temiendo el enojo de su marido,
que era cruel, hizo una pira, le prendió fuego y luego se lanzó a las llamas,
que dieron cuenta de sus últimos suspiros, escribió Silva Holguín. Quienes
juran haberla visto, dicen que es una mujer de rostro cadavérico, desnuda y
blanca, que porta en sus manos una calavera, de cuyas dos cuencas donde antes
eran los ojos, brota una luz verde, remata el historiador. Se dice que el
espectro de la mujer se aparece en las noches de invierno, en los callejones
oscuros de las viejas zonas céntricas de Cali y en los montes recién derribados
en el campo vallecaucano .¿Qué otros
mitos, leyendas o historias de terror de Cali conoce usted? Lo invitamos a que
nos cuente...
OTROS
2.Analicemos
la estructura de Narraciones Urbanas. (escoge una)
|
Estado Inicial o Inicio
|
|
|
Fuerza de Transformación o Nudo
|
|
|
Estado Final o Desenlace
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|
|
Personajes
¿Quiénes
son?
Y
Características
¿Cómo son?
|
Principales
Secundarios
|
|
Espacio
¿Dónde
sucede?
¿Cómo
es?
|
|
|
Tiempo
¿Cuándo sucede?
¿Cuánto
dura?
|
|
|
¿Qué explica?
¿Qué aprendiste?
|
|
|
|
3.
Analicemos las características
de LAS NARRACIONES URBAS.
4. Escríbelo
con tus propias palabras lo que entiendes.
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.
Reescríbelo después de corregido.
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6. Escribe
una narración urbana que conozca..
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8.
Rejilla de autoevaluación.
|
Aspecto.
|
Puntaje
(2 por
cada 1)
|
|
Letra
clara o legible.
|
|
|
Uso
adecuado de mayúscula.
|
|
|
Puntuación.
|
|
|
Comprensión
textual.
|
|
|
Lectura
corriente expresiva.
|
|
|
Produce
textos.
|
|
|
Lee los
textos que produce.
|
|
|
Identifica
la estructura.
|
|
|
Participa
del trabaja en grupo.
|
|
|
Interrumpe
el trabajo por indisciplina.
|
|
|
Nota
|
|
|
INTEGRANTES
1._______________________________________________
2. _______________________________________________
3. ________________________________________________
4. ________________________________________________
Grupo: ______
Profesor: ________________________________________
|
|
Cuidado de los animales.
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA TÉCNICO DE COMERCIO SANTA CECILIA
GESTIÓN
PEDAGÓGICA CIENCIAS NATURALES. GRADO 5°
PROFESORA MARÍA ELENA
OCAMPO.
Santiago de Cali, abril 1° de 2020.
TEMA: Cuidado
de los animales.
PROPOSITO:
-Conocer cómo se
debe cuidar una mascota.
-Interpretar que los animales se deben cuidar para que no
se extingan.
ACTIVIDAD:
INTRODUCCIÓN Y EXPLORACIÓN DE SABERES:
Contesta en tu cuaderno.
1. Tienes
mascota.
2. ¿Cómo
son los cuidados?
3. Si no
la tienes ¿Cómo crees que se deben cuidar?
DESARROLLO:
2. Escriben
sobre lo que aprendieron
CIERRE /EVALUACIÓN
1. Escriben sobre el cuidado de las mascotas con
base a: https://www.youtube.com/watch?v=O7G-mA81k-Y
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
TÉCNICO DE COMERCIO SANTA CECILIA
GESTIÓN PEDAGÓGICA INGLÉS GRADO 5°
PROFESORA MARÍA ELENA OCAMPO.
Santiago de Cali, abril 1° de 2020.
Topic: Food vocabulary.
Purpose: Identify foods that are part of balanced diet
Introduction
and exploration of knowledges.
See, read,
and repeat
Development:
read,
repeat and copy
https://www.youtube.com/watch?v=YimuIdEZSNY
https://www.youtube.com/watch?v=O0T3EP4NEpI
Cierre
/Evaluación
https://www.youtube.com/watch?v=KTdxTk7J0rM
Write your diet in English.
Have
fun.
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