Evaluación y cierre,

1) Escribo lo que aprendí del Mito.
2) Enumera los mitos que conoces. (5),

Mito De Bachué - La Madre Del Género Humano

Mitos Colombianos: La Diosa Bachue Cultura Muisca Colombia

El mito.

Propósito: Identificar el concepto de mito y algunos mitos conocidos.

CUARTA SECUENCIA.

EL MITO.

1.    Lee el siguiente Mito;  Bachué, diosa y maestra de los chibchas

La laguna de Iguaque, caracterizada por su paisaje frío, alguna vez se llenó de flores y plantas de colores, el agua comenzó a burbujear como si hirviera y apareció una hermosa mujer delgada, de cabello largo y esbelta. En su brazo derecho tenía un niño de cinco años. Caminaron sobre el agua hasta la orilla. Eran Bachué y su hijo, venían a poblar la tierra.

Cuando el niño creció y fue un hombre contrajo matrimonio con Bachué, tuvieron muchos hijos, pues en cada parto tenía cuatro, cinco, seis hijos y hasta más. Primero se instalaron en la sabana y después recorrieron todo el imperio Chibcha. Poblaron cada rincón con sus hijos. Ella enseñó a sus hijos a tejer, construir bohíos, amasar el barro, cultivar y trabajar los metales. Su esposo entrenó guerreros y les enseñó los valores de la vida.

Cuando Bachué consideró que la tierra estaba lo suficientemente poblada, dispuso todo para volver a la laguna de Iguaque. Acompañada por una multitud, regresó al sitio del que salió y en compañía de su esposo se lanzó al agua y desaparecieron.

Tiempo después Bachué y su esposo se convirtieron en una serpiente que salió a la superficie y la recorrió en presencia de todos, dejando como mensaje que siempre los acompañarían.

La laguna de Iguaque se convirtió en un lugar sagrado y allí se celebraban ceremonias en honor a Bachué.

La sociedad chibcha se rigió por el matriarcado; por eso el nombre del esposo es desconocido. La mujer era la encargada de transmitir las tradiciones y costumbres a los descendientes. Ella era considerada una diosa, pero además una maestra, a quien debían el tipo de organización, las tradiciones y valores de su cultura.

Comunidad: Muisca Región: Andina Fuente: Castillo, A.; Uhía, A. 2009. Mitos y leyendas colombianas. Grupo Editorial Educar. 165 p.

 2.Analicemos la estructura del Mito.

Estado Inicial o Inicio
Fuerza de Transformación o Nudo
Estado Final o Desenlace

3. Analicemos las características del Mito.

Personajes ¿Quiénes son?  Y  Características  ¿Cómo son?	Principales Secundarios
Espacio ¿Dónde sucede? ¿Cómo es?
Tiempo  ¿Cuándo sucede? ¿Cuánto dura?
¿Qué explica?  ¿Qué aprendiste?

4. Escríbe con tus propias palabras lo que entiendes.

_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Reescríbelo después de corregido.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Escribe y dibuja un mito parecido o creado por ti.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Rejilla de autoevaluación.

Aspecto.	Puntaje  (2 por cada 1)
Letra clara o legible.
Uso adecuado de mayúscula.
Puntuación.
Comprensión textual.
Lectura corriente expresiva.
Produce textos.
Lee los textos que produce.
Identifica la estructura.
Participa del trabaja en grupo.
Interrumpe el trabajo por indisciplina.
Nota
INTEGRANTES 1._______________________________________________ 2. _______________________________________________ 3. ________________________________________________ 4. ________________________________________________ Grupo: ______ Profesor: ________________________________________

Tecnocoquito Capítulo 6:¿ Qué es Internet?

Tecnología : Uso de internet.

Propósito: Identificar el Internet como un bien y servicio que se ofrece a la comunidad.

Actividad:
1) Escribe lo que tu sabes de Internet,
2) Observa el vídeo "Tecnocoquito" El Internet.
3)  Escribe y dibuja sobre lo que entiendes.
4) Comenta en el blog lo que aprendiste y como te beneficia,

Buenas tardes estudiantes del grado 5° de primaria de República de Francia, jornada de tarde.
Como pueden darse cuenta tendremos clases interactivas que se harán por medio de este blogger, al cual deben ingresar cuando se necesario.

Vamos a seguir el horario. Ustedes lo pueden hacer en la la mañana o en la tardeo como desees lo importante es que realices la tarea del día.

No olvides hacer la rutina: orar, y cantar la canción del respeto.

16/03/2020

Plan de clase.

MATEMÁTICAS: Hoy comenzamos los temas del primer periodo.
Recuerden que estábamos trabajando la nivelación de los temas no vistos en 4° respecto a pensamiento geométrico, medición y variación del cuarto y quinto periodo del año 2019.

Tema: Lectura y escritura de números.

Propósito: Leer y escribir números naturales.

Introducción y exploración de saberes.

Elabora 10 tarjetas tamaño cédula y escribe en ellas los números: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.  (son los dígitos) 

Revuelve  y primero saca 5 veces de a 3 números destapamos y escribimos en el cuaderno el número con sus letras. 

Ejemplo:  234 doscientos treinta y cuatro .

Desarrollo.

Luego lo harás con 4 carta,  5 cartas, 6 cartas  siete y hasta 10 cartas. 

Así tendrás  una variedad de número escritos en el cuaderno.

Cierre/ evaluación.

Ingresa al blog y escribe un número de tres,cuatro, cinco, seis, y siete cifras; en números y letras.
¿Cual es la base de los números naturales?